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老師需要通過大量的剪紙材料，并且幼兒已經有了剪紙方面的中班主經驗，在中班也是幼兒如此。在幼兒的剪紙自主活動下，進行適當指導，中班主加拿大預測既要有目的幼兒地幫助幼兒掌握一種剪紙技能。還要鼓勵幼兒毫無拘束地表現自己的剪紙內心情感，重視每個幼兒的個性及藝術創作，并及時激發幫助。

師幼互動型教學方法借助師幼對話與活動，為幼兒營造一種輕松、自由，且利于交流的氛圍。教師與幼兒共同操作，共同解決問題，獲得知識和技能的教學方法，但必須在幼兒掌握了一定的基礎知識并具備一定的判斷能力之下，或具備一定的基本技能和相應的剪紙操作能力。中班幼兒已經可以開始運用此方法。