1月22日，約萬央視CCTV2在“開局‘十四五’”供應鏈專題報道中采訪中國物流與采購聯合會副會長任豪祥。缺口缺問
任豪祥在采訪中指出，鏈人今后三年我國供應鏈人才需求數大概430萬的才短缺口，目前我們的題上供應鏈人才培養還處于啟動階段，需要發揮社會方方面面的約萬央視加拿大28精準預測結果力量來盡快解決我國供應鏈人才短缺的問題。
據悉，缺口缺問在中國物流與采購聯合會和教育部高等學校物流管理與工程類專業教學指導委員會積極推動下，鏈人2017年我國本科院校開始開設供應鏈管理專業并實現招生。才短
2020年，題上中國物流與采購聯合會組織完成了人社部《供應鏈管理師國家職業技能標準》的約萬央視編制工作。
2020年，缺口缺問供應鏈管理專業正式進入教育部本科專業目錄。鏈人在教育部發布的才短《普通高等學校本科專業目錄(2020年版)》(以下簡稱《本科專業目錄》)中，供應鏈管理專業正式列入《本科專業目錄》，題上屬于管理學門類物流管理與工程類專業類下設專業，專業代碼為120604T，加拿大28論壇吧學位授予門類為管理學，修業年限為四年。
根據《教育部關于公布2019年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》，2019年新增供應鏈管理專業備案的院校為17所，供應鏈管理和人工智能、數據科學與大數據技術、智能制造工程、機器人工程等專業成為2019年備案熱門專業。加拿大28精準預測官網
新增備案總數量排名11位，加上在2017年和2018年分別備案1所和7所院校，可開設供應鏈管理專業的院校累計達到25所。
為推動物流與供應鏈人才隊伍建設，2020年10月23日，中國物流與采購聯合會物流與供應鏈人力資源專業委員會成立大會在浙江嘉興召開，標志物流與供應鏈人力資源專業委員會正式成立。
中國物流與采購聯合會副會長、全國物流職業教育教學指導委員會主任、中物聯人力資源專委會會長任豪祥出席并講話。
中物聯物流與供應鏈人力資源專委會旨在深入調查研究物流與供應鏈人才需求與供給狀況，提供政策建議;
建立和完善物流與供應鏈人才標準體系、知識體系和培養體系;積極落實《國家職業教育改革實施方案》，為校企合作搭建平臺，創新產教合作育人新模式等。
【相關背景】
黨的十九大報告提出，在現代供應鏈、創新引領、綠色低碳、共享經濟等領域培育新的增長點、形成新動能，這是黨中央首次提出現代供應鏈概念，標志著“現代供應鏈” 發展正式上升為國家戰略。
2017年國務院辦公廳印發的《關于積極推進供應鏈創新與應用的指導意見》指出加快供應鏈創新，建設現代供應鏈，現代供應鏈創新與應用已經成為推進供給側結構性改革的重要抓手，也成為我國經濟發展方式轉型的重要途徑。
2018年，中國物流與采購聯合會與商務部、工信部等8部門開展全國供應鏈創新與應用試點，參與試點城市55個，試點企業266家，推動企業供應鏈創新與應用。
2019年，中國物流與采購聯合會啟動《供應鏈服務企業分類與評價指標》行業標準編寫，開展供應鏈績效評估指數研究，服務供應鏈企業發展和傳統企業供應鏈轉型升級。
為進一步加快供應鏈管理人才培養，助力供給側結構性改革和經濟發展方式轉型，推動供應鏈管理人才隊伍建設，中國物流與采購聯合會、教育部高等學校物流管理與工程類專業教學指導委員會積極推動供應鏈管理專業申報，多次召開專題會議研究供應鏈管理專業的申報、培養方案和專業發展。
經過努力，武漢學院于2017年在設立本科供應鏈管理專業，此外中國物流與采購聯合會連續6年承接人社部專業技術人才知識更新工程物流與供應鏈高級研修項目，啟動《供應鏈管理從業人員能力等級要求》行業人才標準編寫工作，并于2019年啟動第一屆全國供應鏈大賽。
本文已標注來源和出處，版權歸原作者所有，如有侵權，請聯系我們刪除。
（作者：物流風向標）