前一句是前忽：仰之彌高，鉆之彌堅。焉后

選自《論語》，前忽其古詩原文如下：

顏淵喟然嘆曰：”仰之彌高，焉后鉆之彌堅，前忽瞻之在前，焉后加拿大28忽焉在后。前忽夫子循循然善誘人，焉后博我以文，前忽約我以禮，焉后欲罷不能。前忽即竭吾才，焉后如有所立卓爾。前忽加拿大預測雖欲從之，焉后末由也已。前忽”

譯文：顏淵感嘆地說：”對于老師的學問與道德，我抬頭仰望，越望越覺得高；我努力鉆研，越鉆研越覺得不可窮盡。加拿大28預測看著它好像在前面，忽然又像在后面。老師善于一步一步地誘導我，用各種典籍來豐富我的知識，又用各種禮節來約束我的言行，使我想停止學習都不可能，直到我用盡了我的全力。好像有一個十分高大的東西立在我前面，雖然我想要追隨上去，卻沒有前進的路徑了?！?/p>

擴展資料

《論語》又善于通過神情語態的描寫，展示人物形象?？鬃邮恰墩撜Z》描述的中心，書中不僅有關于他的儀態舉止的靜態描寫，而且有關于他的個性氣質的傳神刻畫。此外，圍繞孔子這一中心，《論語》還成功地刻畫了一些孔門弟子的形象。如子路的率直魯莽，顏回的溫雅賢良，子貢的聰穎善辯，曾皙的瀟灑脫俗等等，都稱得上個性鮮明，能給人留下深刻印象。孔子因材施教，對于不同的對象，考慮其不同的素質、優點和缺點、進德修業的具體情況，給予不同的教誨，表現了誨人不倦的可貴精神。這不僅是因材施教教育方法的問題，其中還飽含孔子對弟子的高度的責任心。